МАТЕРИАЛЫ ЗАСЕДАНИЯ №1 от 17.11.2016: различия между версиями
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
29 специалистов /29 дошкольных образовательных организаций; | 29 специалистов /29 дошкольных образовательных организаций; | ||
32 специалиста/ 31 общеобразовательной организации | 32 специалиста/ 31 общеобразовательной организации | ||
| − | 1. Приветствие. Обозначение темы, актуальности проблемы. Тайминг заседания. | + | |
| + | 1'''. Приветствие. Обозначение темы, актуальности проблемы. Тайминг заседания.''' | ||
(Григорьева А.Г.) | (Григорьева А.Г.) | ||
| − | 2. Классификация и функции здоровьесберегающих технологий, применяемых в образовательных организациях; организация системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни. | + | '''2. Классификация и функции здоровьесберегающих технологий, применяемых в образовательных организациях; организация системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни.''' |
(Зябко И.А.) | (Зябко И.А.) | ||
РЕШИЛИ: | РЕШИЛИ: | ||
Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели. | Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели. | ||
| − | 3. Практическое применение методических рекомендаций по сопровождению детей групп риска, профилактики вовлечения обучающихся в потребление наркотических средств и психотропных веществ; технология проведения информационно-просветительских семинаров для родителей | + | '''3. Практическое применение методических рекомендаций по сопровождению детей групп риска, профилактики вовлечения обучающихся в потребление наркотических средств и психотропных веществ; технология проведения информационно-просветительских семинаров для родителей''' |
(Чуранова О.В.) | (Чуранова О.В.) | ||
РЕШИЛИ: | РЕШИЛИ: | ||
Принять к сведению информацию, использовать в работе Методические рекомендации, разработанные Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова, Методические рекомендации по проведению информационно-просветительских межведомственных семинаров для родителей «Здоровый ребенок - здоровое будущее», Рекомендации родителям по профилактике зависимого поведения учащихся начальной школы (см. Приложение) | Принять к сведению информацию, использовать в работе Методические рекомендации, разработанные Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова, Методические рекомендации по проведению информационно-просветительских межведомственных семинаров для родителей «Здоровый ребенок - здоровое будущее», Рекомендации родителям по профилактике зависимого поведения учащихся начальной школы (см. Приложение) | ||
| − | 4. Презентация опыта «Внедрение оздоровительной программы, включающей комплекс зарядки с целью повышения состояния здоровья детей дошкольников» | + | '''4. Презентация опыта «Внедрение оздоровительной программы, включающей комплекс зарядки с целью повышения состояния здоровья детей дошкольников»''' |
(Фошня А.В.) | (Фошня А.В.) | ||
РЕШИЛИ: | РЕШИЛИ: | ||
Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы. | Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы. | ||
| − | 5. Презентация инновационного проекта «Управление системой организации здоровьеформирующего воспитания в условиях введения ФГОС» | + | '''5. Презентация инновационного проекта «Управление системой организации здоровьеформирующего воспитания в условиях введения ФГОС»''' |
(Вешапидзе Г.В.) | (Вешапидзе Г.В.) | ||
РЕШИЛИ: | РЕШИЛИ: | ||
Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания. | Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания. | ||
| − | 6. Самопрезентации портфолио профессиональных достижений. Руководители Центров | + | '''6. Самопрезентации портфолио профессиональных достижений. Руководители Центров здоровьесбережения представили:''' |
- общие сведения о себе (образование, категория, стаж работы в должности); | - общие сведения о себе (образование, категория, стаж работы в должности); | ||
- основные направления и принципы деятельности; | - основные направления и принципы деятельности; | ||
| Строка 54: | Строка 55: | ||
Принять к сведению информацию о профессиональных достижениях коллег, использовать опыт самопрезентации портфолио профессиональных достижений в целях построения и презентации собственного портфолио. | Принять к сведению информацию о профессиональных достижениях коллег, использовать опыт самопрезентации портфолио профессиональных достижений в целях построения и презентации собственного портфолио. | ||
| − | РЕШЕНИЕ: | + | '''РЕШЕНИЕ:''' |
1. Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели. | 1. Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели. | ||
| + | |||
2. Принять к сведению информацию опыта работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы для дошкольников. | 2. Принять к сведению информацию опыта работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы для дошкольников. | ||
| + | |||
3. Принять к сведению использование опыта работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания. | 3. Принять к сведению использование опыта работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания. | ||
| + | |||
4. Принять к сведению информацию, учитывать предложенные методические рекомендации в процессе разработки мероприятий, ориентированных на формирование культуры здорового образа жизни у обучающихся и родителей в образовательных организациях. | 4. Принять к сведению информацию, учитывать предложенные методические рекомендации в процессе разработки мероприятий, ориентированных на формирование культуры здорового образа жизни у обучающихся и родителей в образовательных организациях. | ||
| + | |||
5. Сформировать пакет документов по итогам заседания ГМО руководителей Центров здоровьесбережения и направить в образовательные организации, подведомственные департаменту образования города Сургута (см. Приложение). | 5. Сформировать пакет документов по итогам заседания ГМО руководителей Центров здоровьесбережения и направить в образовательные организации, подведомственные департаменту образования города Сургута (см. Приложение). | ||
| + | |||
6. Разместить информацию о заседании ГМО руководителей Центров здоровьесбережения на сайте SurWiki | 6. Разместить информацию о заседании ГМО руководителей Центров здоровьесбережения на сайте SurWiki | ||
Текущая версия на 22:30, 22 ноября 2016
Тема: семинар «Современные технологии развития ценностей здорового образа жизни у обучающихся»
Присутствовали: Чуранова Олеся Владимировна, начальник отдела психолого-педагогической консультации и коррекции муниципального казённого учреждения «Центр диагностики и консультирования»
Григорьева Алина Геннадьевна, заместитель директора по ВВВР МБОУ СОШ № 32, руководитель ГМО руководителей Центров здоровьесбережения
Зябко Инга Александровна, методист отдела психолого-педагогической консультации и коррекции муниципального казенного учреждения «Центр диагностики и консультирования»
Вешапидзе Георгий Вахтангович, заместитель директора по УВР, руководитель Центра здоровьесбережения МБОУ СОШ № 38
Фошня Александра Вячеславовна, инструктор по физической культуре, руководитель Центра здоровьесбережения МБДОУ детский сад № 31 «Снегирёк»
Клыгина Светлана Николаевна, педагог-психолог, руководитель Центра здоровьесбережения МБДОУ детский сад № 61 «Лель»
Когут Ирина Сергеевна,социальный педагог, руководитель Центра здоровьесбережения МБОУ СОШ 3 10 с УИОП
61 специалист, из них: 29 специалистов /29 дошкольных образовательных организаций; 32 специалиста/ 31 общеобразовательной организации
1. Приветствие. Обозначение темы, актуальности проблемы. Тайминг заседания. (Григорьева А.Г.)
2. Классификация и функции здоровьесберегающих технологий, применяемых в образовательных организациях; организация системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни. (Зябко И.А.) РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели.
3. Практическое применение методических рекомендаций по сопровождению детей групп риска, профилактики вовлечения обучающихся в потребление наркотических средств и психотропных веществ; технология проведения информационно-просветительских семинаров для родителей (Чуранова О.В.) РЕШИЛИ: Принять к сведению информацию, использовать в работе Методические рекомендации, разработанные Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова, Методические рекомендации по проведению информационно-просветительских межведомственных семинаров для родителей «Здоровый ребенок - здоровое будущее», Рекомендации родителям по профилактике зависимого поведения учащихся начальной школы (см. Приложение)
4. Презентация опыта «Внедрение оздоровительной программы, включающей комплекс зарядки с целью повышения состояния здоровья детей дошкольников» (Фошня А.В.) РЕШИЛИ: Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы.
5. Презентация инновационного проекта «Управление системой организации здоровьеформирующего воспитания в условиях введения ФГОС» (Вешапидзе Г.В.) РЕШИЛИ: Принять к сведению информацию, использовать опыт работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания.
6. Самопрезентации портфолио профессиональных достижений. Руководители Центров здоровьесбережения представили: - общие сведения о себе (образование, категория, стаж работы в должности); - основные направления и принципы деятельности; - систему профессионального саморазвития (тема самообразования, курсы повышения квалификации, публикации); - опыт реализации различных программ, проектов; - систему взаимодействия с социальными партнерами; - профессиональные достижения (Клыгина С.Н., Когут И.С..)
РЕШИЛИ: Принять к сведению информацию о профессиональных достижениях коллег, использовать опыт самопрезентации портфолио профессиональных достижений в целях построения и презентации собственного портфолио.
РЕШЕНИЕ: 1. Принять информацию к сведению о методологической основе в принципах и классификации здоровьесберегающих технологий Н.К. Смирнова, учитывать шесть основных функций здоровьесберегающих технологий. При организации системы психолого-педагогических мероприятий, ориентированных на формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, использовать предложенные методы диагностики (анкеты, карты самоконтроля), сценарий родительского собрания и тематической недели.
2. Принять к сведению информацию опыта работы МБДОУ детского сада № 31 «Снегирёк» по внедрению оздоровительной программы для дошкольников.
3. Принять к сведению использование опыта работы МБОУ № 38 по апробации современных управленческих функций, способствующих системной организации здоровьеформирующего воспитания.
4. Принять к сведению информацию, учитывать предложенные методические рекомендации в процессе разработки мероприятий, ориентированных на формирование культуры здорового образа жизни у обучающихся и родителей в образовательных организациях.
5. Сформировать пакет документов по итогам заседания ГМО руководителей Центров здоровьесбережения и направить в образовательные организации, подведомственные департаменту образования города Сургута (см. Приложение).
6. Разместить информацию о заседании ГМО руководителей Центров здоровьесбережения на сайте SurWiki
