"Я - архитектор будущего": различия между версиями
(Метка: визуальный редактор отключён) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
| − | <FONT color="#00008B" size=" | + | <FONT color="#00008B" size="4" FASE="Times New Roman"> '''[[Нормативно-правовое обеспечение проекта]]'''</FONT> |
| − | <FONT color="#00008B" size=" | + | <FONT color="#00008B" size="4" FASE="Times New Roman"> '''[[Рекомендации по результатам анализа мониторинга системы работы по самоопределению и профориентации обучающихся Югры]]'''</FONT> |
| + | <FONT color="#00008B" size="4" FASE="Times New Roman"> '''[[Медиа:Отчет_по_Я_-_архитектор_2022-23_уч_год.pdf|Отчет о реализации проекта в 2022/23 учебном году]] </FONT> | ||
<FONT style="text-align:left" color="457fb4" size="4" FASE="Times New Roman"> '''[[АРХИВ проекта 2018-2022 гг]]'''</FONT> | <FONT style="text-align:left" color="457fb4" size="4" FASE="Times New Roman"> '''[[АРХИВ проекта 2018-2022 гг]]'''</FONT> | ||
Текущая версия на 16:02, 21 сентября 2023
|
Паспорт проекта 2022-2025 гг.:
Формирование у обучающихся осознанного выбора профессиональной траектории через построение индивидуального маршрута с учетом перспективных и приоритетных направлений развития экономики и социальной сферы города Сургута и Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
1.Организация и проведение мероприятий по выявлению предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации. 2.Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся. 3.Обеспечение информированности обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности. 4.Проведение ранней профориентации обучающихся, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья. 5.Осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональной ориентации. 6.Осуществление взаимодействия образовательных организаций с учреждениями/предприятиями, профессиональными образовательными учреждениями и образовательными учреждениями высшего образования. 7.Развитие конкурсного движения профориентационной направленности.
|
