|
|
| (не показано 509 промежуточных версий 29 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Нормативно-правовые документы == | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | ! style="width: 60%; background-color: #2f2c66; border: 5px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
| | + | |
| | + | <font style="font-size:270%;color:#ecede4"><br>'''Городское методическое объединение учителей химии'''</font><br>[[Файл:Kisspng-chemistry-computer-icons-chemical-reaction-laborat-chemical-5ac510c0ad7f02.6703605615228643207107.png|альт=Химия лого.png|центр|мини|Добро пожаловать!]]<font style="font-size:170%;color:#00008B"><br> |
| | | | |
| − | '''«О преподавании предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях Сургута в 2011-2012 учебном году»''' | + | </font><big><font style="font-size:100%;color:#ecede4"></big><font style="font-size:170%;color:#ecede4">'''▷Руководитель ГМО''': Падерина Светлана Анатольевна</font> |
| | | | |
| − | I.'' Вступление.''
| + | <font style="font-size:100%;color:#ecede4">учитель химии муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 29</font> |
| | | | |
| − | Химическое образование является фундаментом научного миропонимания, обеспечивает знания основных методов изучения природы, научных теорий и закономерностей, умения исследовать и объяснять явления природы и техники. Сокращение часов на преподавание предмета «Химия» – значимая проблема с точки зрения формирования естественнонаучного мировоззрения обучающихся, исследовательской культуры школьников.
| + | <big></big><font style="font-size:170%;color:#ecede4">'''▷Куратор ГМО''': </font><font style="font-size:170%;color:#ecede4">Гаврикова Наталия Ивановна </font> |
| − | Компенсировать негативные тенденции можно посредством:
| |
| − | • организации более раннего изучения химии (пропедевтические курсы),
| |
| − | • углубленного изучения предмета «Химия» в основной школе;
| |
| − | • преподавания химии в ряде профилей в количестве 2-ух часов в неделю (за счет школьного компонента с учетом потребностей обучающихся);
| |
| − | • преподавания элективных курсов химической направленности в рамках предпрофильной подготовки и обязательных курсов по выбору в старшей школе (профильное обучение);
| |
| − | • организации научных обществ учащихся по химии;
| |
| − | • обеспечения внеклассной работы по предмету и профориентации (экскурсии, практики, проектная деятельность);
| |
| − | • сотрудничества с вузами химического профиля Сургута (экскурсии, исследовательская деятельность, посещение конференций, вузовских олимпиад);
| |
| − | • участия в предметных олимпиадах и конкурсах (как очных, так и дистанционных регионального и всероссийского уровней).
| |
| | | | |
| − | II. ''Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя химии.''
| + | <font style="font-size:100%;color:#ecede4">эксперт муниципального автономного учреждения "Информационно-организационный центр"</font>'''<br>'''<font style="font-size:170%;color:#ecede4"></font> |
| | | | |
| − | С учетом сохранения разнообразия видов общеобразовательных учреждений и моделей образования и обеспечения единого образовательного пространства в Сургуте учителю-предметнику необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
| + | |} |
| − | Федеральный уровень
| |
| − | • Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании";
| |
| − | • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18 июля 2002 года №2783.
| |
| − | • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.
| |
| − | • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
| |
| − | • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.
| |
| − | • Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
| |
| − | • Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
| |
| − | • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
| |
| − | • Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080.
| |
| − | • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе»;
| |
| − | • Письмо Министерства образования России от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».
| |
| − | • Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20 апреля 2004 года № 14-51-102/13 "О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся".
| |
| − | • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации департамента государственной политики в образовании от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения»;
| |
| − | • Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
| |
| − | • Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.11.2008 № 362).
| |
| − | • Порядок проведения единого государственного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57)в ред. приказа МОН от 09.03.2010года.
| |
| − | • Порядок проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.03.2009 № 70).
| |
| − | • Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утверждено приказом Минобразования России от 03.12.1999 № 1075).
| |
| − | • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов по химии начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
| |
| − | • Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
| |
| − | • Методическое письмо ФИПИ «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2010 года в преподавании химии в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования»
| |
| − | Информация о федеральных нормативных документах на сайтах: http://mon.gov.ru/ (Министерство Образования РФ); http://www.ed.gov.ru/ (Образовательный портал); http://www.edu.ru/ (Единый государственный экзамен); http://fipi.ru/ (ФИПИ)
| |
| | | | |
| − | Документы, обеспечивающие правовую основу организации работы кабинета химии
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | • Федеральный закон от 17.07.1999 г. № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»;
| + | | style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" | |
| − | • Трудовой кодекс законов Российской Федерации от 30.12.01 г. № 197-ФЗ;
| + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Информация о деятельности ГМО '''== |
| − | • Постановление Минтруда РФ от 27.02.1995 г. № 11 «Об утверждении рекомендаций по планированию мероприятий по охране труда»;
| |
| − | • Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 69-03 «О пожарной безопасности»;
| |
| − | • Методические рекомендации по разработке государственных нормативных требований охраны труда (Постановление Минтруда РФ от 06.04.2001 г. № 30);
| |
| − | • Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
| |
| − | • Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.
| |
| − | • Приказ Министерства просвещения СССР от 10 июня 1987 г. № 127 «О введении в действие Правил техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР»;
| |
| − | • Правила техники безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ Министерства просвещения СССР (Бюллетень нормативных актов Минпроса СССР № 10, 1987 г.);
| |
| − | • Постановление Российской Федерации от 30 июня 1998 г № 681 «Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации».
| |
| − | • Федеральный закон от 18 июня 2009г №117-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контроля за оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ».
| |
| | | | |
| − | III. ''Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету.''
| |
| | | | |
| − | Для организации обучения предмету «Химия» общеобразовательное учреждение вправе использовать любые учебно-методические комплекты, которые рекомендованы (или допущены) Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год № 2080 от 24 декабря 2010 г. (Сайт http://mon.gov.ru/dok/akt/8267/).
| |
| | | | |
| − | IV. ''Рекомендации по составлению календарно-тематического планирования с учетом подготовки к ГИА и ЕГЭ.''
| |
| | | | |
| − | При организации подготовки школьников к ГИА по химии учителю необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
| |
| − | • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.);
| |
| − | • Спецификация экзаменационной работы по химии государственного итогового экзамена (2011 и 2012 гг.);
| |
| − | • Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольно-измерительных материалов государственного итогового экзамена (2011 и 2012 гг.).
| |
| − | Проанализировав итоги ГИА по химии за последние три года, рекомендуем учителю при организации подготовки школьников обратить внимание на следующие вопросы курса химии за 8-9 классов:
| |
| − | • Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Физические и химические явления (различия).
| |
| − | • Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних). Реакции ионного обмена и условия их осуществления. Написание молекулярных уравнений реакций по сокращенным ионным уравнениям.
| |
| − | • Химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов.
| |
| − | • Химические свойства солей (средних), их получение.
| |
| − | • Взаимосвязь различных классов неорганических веществ (работа с цепочками превращений неорганических соединений).
| |
| − | • Определение характера среды раствора кислот и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы в растворе (хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ион аммония).
| |
| − | • Вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объема вещества по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции.
| |
| − | • Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Экологическая составляющая курса «Химия».
| |
| − | При организации подготовки школьников к ГИА необходимо учитывать следующие изменения в контрольно-измерительных материалах и спецификации:
| |
| − | В Части 1 число заданий уменьшено до 15, а в Часть 3 добавлено еще одно задание. Общее число заданий в варианте равно 22.
| |
| − | Сокращение числа заданий в Части 1 достигнуто в результате перегруппировки проверяемых элементов содержания и переноса одного из проверяемых элементов в Часть 2. Так, например, элементы содержания «Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях» и «Классификация химических реакций по различным признакам» будут проверяться одним заданием.
| |
| − | Элемент содержания «Первоначальные сведения об органических веществах» будет проверяться заданием В2 повышенного уровня сложности.
| |
| − | Свойства различных классов/групп неорганических веществ, проверявшиеся в 2010 году заданиями В2 и В4, в 2011 году проверяются одним заданием - В4.
| |
| − | В Часть 3 добавлено еще одно задание, направленное на проверку умения составлять уравнения реакций в соответствии с описанием процессов, происходящих с веществами, предложенными в условии задания.
| |
| − | Из года в год наибольшие затруднения у выпускников 9-х классов вызывают задания, проверяющие знания о химических свойствах простых веществ: металлов и неметаллов.
| |
| − | Проблемными являются темы, включающие первоначальные сведениях об органических веществах: предельных и непредельных углеводородах (метан, этан, этилен, ацетилен) и кислородсодержащих веществах (метанол, этанол, глицерин, уксусная и стеариновая кислоты).
| |
| − | При организации подготовки школьников к ЕГЭ по химии учителю необходимо ориентироваться на следующие нормативные документы:
| |
| − | • Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 г.);
| |
| − | • Спецификация экзаменационной работы по химии единого государственного экзамена (2011 и 2012 гг.);
| |
| − | • Кодификатор элементов содержания по химии для составления контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена (2011 и 2012 гг.).
| |
| − | Проанализировав итоги ЕГЭ по химии за последние три года, рекомендуем учителю при подготовке старшеклассников уделить внимание следующим вопросам:
| |
| − | • Гидролиз солей, рН среды, изменение окраски различных индикаторов.
| |
| − | • Электролиз водных растворов солей, оснований и кислот.
| |
| − | • Характерные химические свойства углеводородов: диенов, алкинов.
| |
| − | • Механизмы реакций замещения и присоединения в органической химии. Правило В.В. Марковникова и правило Зайцева А.М.
| |
| − | • Химические свойства солей азотной кислоты (особенности разложения при нагревании).
| |
| − | • Свойства сульфидов, окислительные свойств концентрированных серной и азотной кислот по отношению к сульфидам и возможные продукты окисления-восстановления.
| |
| − | • Реакции превращения перманганата в реакции со щелочью в манганат с выделением кислорода, взаимодействия соединений марганца с разной степенью окисления с неорганическим и органическими соединениями.
| |
| − | • Окисление кислородсодержащих органических соединений перманганатом калия и дихроматом калия (расстановка коэффициентов в химических уравнения ОВР с участием органических соединений).
| |
| − | На сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru опубликованы рекомендации по составлению рабочих программ по химии и тематическому планированию, а также примеры планирования по различным учебно-методическим линиям (Габриеляна О.С., Рудзитис Г.Е., Кузнецовой Н.Е.).
| |
| | | | |
| − | V. ''Перечень обязательного оборудования, необходимого для реализации общеобразовательных программ на базовом и профильном уровнях по химии инвариантной части учебного плана (по ступеням обучения).''
| |
| | | | |
| − | Организация работы кабинета химии с учетом современных требований
| |
| | | | |
| − | На сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru опубликован перечень оборудования по химии, характеризующий образовательную среду школы, включенную в реализацию программ общего образования. С полным перечнем оборудования можно познакомиться на официальном сайте http://school.edu.ru/.
| |
| − | В целях методического обеспечения образовательного процесса в 2011-2012 учебном году в Сургуте по химии и выполнения практической части учебной программы в приложении 8 предлагается оборудование по химии, необходимое для конкретных практических работ.
| |
| − | С учетом федеральных и региональных нормативных документов по организации работы кабинета химии необходимо иметь следующие документы:
| |
| − | • Акт-разрешение на проведение занятий в кабинете химии (лаборатории).
| |
| − | • Акт приемки кабинета химии на готовность к новому учебному году.
| |
| − | • Выписка из приказа о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы.
| |
| − | • Приказ о назначении заведующего кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностей.
| |
| − | • Инструкция по охране труда учащихся при работе в кабинете химии (лаборатории).
| |
| − | • Указания по проведению инструктажа и обучения по технике безопасности.
| |
| − | • Журнал регистрации операций, связанных с оборотом прекурсоров наркотических средств и психотропных веществ.
| |
| − | • Примерный план пожаротушения в кабинете химии (лаборатории).
| |
| − | • Инструкции по охране труда и правила безопасной работы в кабинете химии.
| |
| − | • Обязанности работников кабинета химии (обязанности учителя-заведующего кабинетом химии, лаборанта кабинета химии).
| |
| − | • Паспорт кабинета химии (пример на сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru).
| |
| − | • Перспективный план развития кабинета химии.
| |
| − | • Перечни приборов, оборудования, реактивов, пособий, используемых в текущем году.
| |
| | | | |
| − | Типовые инструкции и указания к оформлению документации кабинета химии можно найти в следующих периодических изданиях:
| |
| − | 1. Правила безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ. //Химия в школе № 1, 2005 с. 50; № 2, 2005 с. 57.
| |
| − | 2. Зайцева Г.А. Химический кабинет как творческая лаборатория учителя и учащихся // Химия в школе. 2004. №1.
| |
| − | 3. Кабинет химии// Химия: методика преподавания химии.2001,- №6. С.59-76.
| |
| | | | |
| − | == Цели и задачи деятельности методического объединения учителей химии ==
| |
| | | | |
| − | '''Цель''': оказание действенной помощи учителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства школы.
| + | [[Файл: Засед гмо химия.jpg ||150px|]] |
| | | | |
| − | '''Задачи''': | + | *[[Объявление для учителей химии| '''Объявления''' для учителей химии]] |
| | | | |
| − | • обеспечить подготовку педагогических работников к реализации государственного стандарта основного общего образования по химии, ориентировать их на ценностные установки, цели и задачи, определенные государственным стандартом
| + | *[[Планы работы ГМО учителей химии| '''Планы работы ГМО''' учителей химии]] |
| | | | |
| − | • повысить эффективность участия педагогов в сетевом пространстве для аккумуляции идей и диссеминации опыта
| + | *[[Отчет о работе ГМО учителей химии |'''Отчет о работе ГМО''' учителей химии]] |
| | | | |
| − | • совершенствовать педагогическое мастерство через курсовую подготовку и распространение передового педагогического опыта, результатов научных исследований, новых информационных и педагогических технологий, аттестацию кадров
| + | *[[Материалы заседаний ГМО учителей химии |'''Материалы заседаний ГМО''' учителей химии]] |
| | | | |
| − | • развивать интересы и способности одарённых детей.
| + | *[[Обсуждение результатов деятельности ГМО учителей химии | '''Обсуждение результатов''' деятельности ГМО учителей химии]] |
| | | | |
| − | == План работы на 2011-2012 учебный год == | + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Подготовка к ГИА '''== |
| | | | |
| − | == Структура ГМО ==
| + | [[Медиа:МР 9 Химия 2024.pdf|Рекомендации по совершенствованию преподавания учебного предмета «Химия» для всех обучающихся, организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки на основе выявленных типичных затруднений и ошибок участников основного государственного экзамена в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре за 2023-2024 учебный год]] |
| | | | |
| − | === Совет ГМО ===
| + | [[Медиа:MР Химия 2024 по итогам ЕГЭ.pdf|Рекомендации по совершенствованию преподавания учебного предмета «Химия» для всех обучающихся, организации дифференцированного обучения школьников с разным уровнем предметной подготовки на основе выявленных типичных затруднений и ошибок участников единого государственного экзамена в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре за 2023-2024 учебный год]] |
| | | | |
| − | === Творческие группы ===
| + | *Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в рамках организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА) в форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) направила разъяснения. |
| | | | |
| − | == Полезные ссылки для учителей ==
| + | *В рамках проведения региональной акции "Дни информирования о проведении государственной итоговой аттестации 2024 года" состоялась встреча учителей химии с экспертом региональной экзаменационной комиссии Сизовой Н.А., учителем химии МБОУ "СТШ", которая познакомила присутствующих с особенностями проверки заданий с развернутым ответом по учебному предмету "Химия" за уровни основного общего и среднего общего образования. Учителя-предметники смогли задать вопросы по правильности оформления экзаменационных работ. Еще раз обсудили требования ФИПИ при подготовке участников ОГЭ и ЕГЭ по химии. В проведении встречи приняли участие 27 учителей - предметников общеобразовательных организаций города. |
| | + | [[Медиа:Рекомендации по оцениванию подготовила Сизова Н.А..pptx| Рекомендации по оцениванию]] |
| | | | |
| | + | *Утвержден регламент проведения ОГЭ по химии в 2024 году |
| | + | [[Медиа:Регламент проведения ОГЭ по химии 2024.pdf| Регламент проведения ОГЭ по химии в 2024 году]] |
| | | | |
| | + | |
| | + | |
| | + | * [[Подготовка к ГИА по химии в 2022-23 учебном году]] |
| | + | |
| | + | * [[Подготовка к ГИА по химии в 2021-22 учебном году]] |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Формирование и оценка функциональной грамотности '''== |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Компетенции и умения, реализующие формирование ЕНГ на уроках химии.ppt|«Компетенции и умения, составляющие естественнонаучную грамотность, реализуемые на уроках химии при подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ". Падерина С.А., учитель химии МБОУ СОШ № 29]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Функциональная грамотность на уроках химии 13.11.2022.pdf| "Функциональная грамотность на уроках химии в рамках обновленного ФГОС" Косуха И.Е., учитель химии и биологии МБОУ СОШ № 45]] |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Iz-opyta-razrabotki-zadaniy-po-otsenke-estestvennonauchnoy-gramotnosti-shkolnikov-pri-obuchenii-himii.pdf| Статья Кавериной А.А. "Из опыта разработки заданий по оценке естественнонаучной грамотности школьников при обучении химии"]] |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Семинар на 25.11.2022.pdf| '''25 ноября 2022 года''' состоится семинар-практикум "Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика"]] |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Заседание рабочей группы на 19.11.2022.pdf| '''19 ноября 2022 года''' состоится заседание рабочей группы по созданию электронного банка заданий по формированию и оценке функциональной грамотности на уроках химии]] |
| | + | |
| | + | '''[[Архив мероприятий по химии в 2021/22 уч. году]]''' |
| | + | |
| | + | '''Банки заданий''' |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Открытый урок по химии 21.12.22.docx| Применение банка ситуационных задач, как механизм оценивая естественнонаучной грамотности учащихся на уроках химии. Ендовицкая Ю.К., учитель химии МБОУ СШ № 9]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа: Банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности.pdf| Инструкция по работе с банком тренировочных заданий по функциональной грамотности]] |
| | + | |
| | + | *[https://fg.resh.edu.ru/ ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ] |
| | + | |
| | + | *[https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (VII-IX классы) ФИПИ] |
| | + | |
| | + | *[http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы). Институт стратегии развития образования] |
| | + | |
| | + | *[https://samokat-fg.pimc.spb.ru/ Материалы ТИЧБУРГА: "Функциональная грамотность"] |
| | + | |
| | + | *[[Media:Руководство для биологии 022.pdf| Руководство пользователя банка учебных заданий по функциональной грамотности]] |
| | + | |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" | |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Методические разработки'''</font>== |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Полезные ресурсы для педагогов.pdf]] |
| | + | |
| | + | *Издательство "Легион" продолжает проводить вебинары для учителей-предметников[[медиа:График вебинаров издательства Легион на сентябрь.pdf|О проведении вебинаров для педагогов в сентябре 2024 года]] |
| | + | |
| | + | *В рамках подготовки к новому 2024-25 учебному году, в том числе к реализации обновленных федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» проводит в июле-августе 2024г комплексную методическую работу [[Медиа:Вебинары Минпросвещения июль-август 2024.pdf|О проведении вебинаров для педагогов в июле-августе 2024 года]] |
| | + | |
| | + | [[Файл: Метод разработки химия.jpg||150px|]] |
| | + | |
| | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/galka2002/file/2133045/ Дружное сообщество химиков] |
| | + | |
| | + | *[[Методическая копилка для учителей химии| Методическая копилка для учителей химии]] |
| | + | |
| | + | *[[Копилка методических разработок по химии онлайн |Копилка методических разработок по химии онлайн]] |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Всероссийская олимпиада школьников'''</font>== |
| | + | [[Файл:Vosh.png|150px|]] |
| | + | |
| | + | *[[Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2023/24 уч. году]] |
| | + | |
| | + | *[[Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2022/23 уч. году]] |
| | + | |
| | + | *[[Всероссиийская олимпиада школьников по химии в 2021/22 уч.году]] |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#2f2c66">'''Федеральный государственный образовательный стандарт'''</font>== |
| | + | |
| | + | |
| | + | *[[медиа:Инф.письмофгос соо 23.pdf| Информационно-разъяснительное письмо об основных изменениях, внесенных в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, и организации работы по его введению]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Вопрос на гмо по фгос соо22.pdf|Приказ ДОиН от 06.12.2022 № 10-П- 2785 "Об утверждении регионального плана мероприятий («дорожная карта») по введению обновленного федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в Ханты-Мансийском автономном округе ‒ Югре"]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г N 287 Об утверждении федерал.pdf|Обновленный федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Приказ МП РФ от 31.05.2021 № 287]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Изменения-во-ФГОС-ООО-Приказ-№568-от-18.07.2022.pdf|Внесение изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования.pdf| Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:ФГОС СОО 08.2022.pdf| Внесение изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования]] |
| | + | |} |
| | + | |} |
| | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ecede4; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="width: 50%; background-color: #ecede4; border: 3px solid #4169E1; vertical-align: top; height: 60px;" | |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#00008B">'''Перечень документов'''</font>== |
| | + | *[[Медиа:06 ХИМ.pdf|Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания учебного предмета "ХИМИЯ" В 2024/25 учебном году ]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Расширение профкомпетенций педагогов.pdf|Расширение профессиональных компетенций педагогов в контексте реализации стратегических инициатив, нововведений и проектов в общем и дошкольном образовании ]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:ПРАВИЛА ЭОи ДТ.pdf|Правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных технологий при реализации образовательных программ]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Приказ 590 от 2021 года.pdf|Приказ Министерства Просвещения РФ от 23.08.2021 № 590 "Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий, предусмотренных подпунктом "г" пункта 5 приложения № 3 к государственной программе Российской Федерации "Развитие образования" и подпунктом "б" пункта 8 приложения № 27 к государственной программе Российской Федерации "Развитие образования", критериев его формирования и требований к функциональному оснащению общеобразовательных организаций, а также определения норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания"]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.pdf|Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Концепция Химия.pdf| Концепция по предмету "Химия"]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Примерная образовательная программа осн общ образования.pdf| Примерная образовательная программа основного общего образования]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Пояснительная записка к проекту ФЗ РФ.pdf|Пояснительная записка к проекту ФЗ РФ]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Концепция фундаментального ядра содержания общего образования 3 .pdf| Концепция фундаментального ядра содержания общего образования 3, Химия]] |
| | + | |
| | + | ==<font style="text-align:left;color:#00008B">'''Полезные ссылки'''</font>== |
| | + | [[Файл: Форум химия.gif ||150px|]] |
| | + | *[[медиа:Вебинары издательства Русское слово 17-28.04.23 НШ, хим.xlsx| Вебинары издательства "Русское слово" на апрель 2023 г.]] |
| | + | *[https://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/articles/369759/ Вебинары ООО "Русское слово"] |
| | + | *[https://uchitel.club/webinars/fgos Вебинары группы компаний "Просвещение"] |
| | + | *[https://www.youtube.com/watch?v=hCN0gG_RnJA Вебинар по теме «Что нужно знать учителю при переходе на новые ФГОС»] |
| | + | *[https://disk.yandex.ru/i/3KLrfK6EIi9fNQ Вебинар по теме «Изменения ФГОС НОО и ООО. Нормативное обеспечение образовательной организации»] |
| | + | *[https://vk.com/wall-214106287_347?z=video-214106287_456239039%2Fea7a12f723158c668e%2Fpl_post_-214106287_347 Вебинар по теме «Изменения ФГОС СОО: новизна и рекомендации к действию»] |
| | + | *[https://uchitel.club/fgos Обновлённый ФГОС. Как использовать учебники действующего ФПУ] |
| | + | * [[Медиа:KR коды.pdf|Информационные ресурсы для педагогов на платформе мессенджера Telegram]] |
| | + | |
| | + | * [[Медиа:Методические рекомендации по химии.pdf| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ» В 2022/23 УЧЕБНОМ ГОДУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ]] |
| | + | * Ссылка на материалы съезда учителей химии в 2022 г..https://youtu.be/_ICiuB--kLM |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Портал Россия РФ.pdf|Информационный ресурс "Портал Россия РФ"]] |
| | + | |
| | + | *[[Вебинары по химии]] |
| | + | |
| | + | *[[Медиа:Сертификация педагогов для учителей биологии и экологии.pdf|Добровольная сертификация педагогов]] |
| | + | |
| | + | *[http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050027/ Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" ] |
| | + | |
| | + | *[https://edu.gov.ru/press/3902/fgos-razrabotannye-minprosvescheniya-rossii-proshli-oficialnuyu-registraciyu/p/primer Обсуждение примерных рабочих программ] |
| | + | |
| | + | *[http://imc.admsurgut.ru/storage/app/media/Metodika/rekomendatsii-po-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya.pdf ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА СУРГУТА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ] |
| | + | |
| | + | *[http://школьныйпортал.рф/lenta/news/id=949 ШкольныйПортал.РФ] |
| | + | |
| | + | *[[Электронные образовательные ресурсы по Химии]] |
| | + | |
| | + | *[https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/groups/407 Урок.РФ.Химия] |
| | + | |
| | + | *[[Банк заданий ЕГЭ. Химия]] |
| | + | |
| | + | *[[Банк заданий ОГЭ. Химия]] |
| | + | |
| | + | *[[Сайты партнеров]] |
| | + | |
| | + | *[http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7003 РОСОБРНАДЗОР. Сдающим ЕГЭ-2019 по химии] |
| | + | |
| | + | *[http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=18135 Школа России. УМК] |
| | + | |
| | + | *[https://pedleader.ru/?utm_source=oKd23F&utm_medium=email&utm_campaign=may2019&utm_content=5a9d4e1113de4/ Всероссийские конкурсы для педагогов и обучающихся] |
| | + | |
| | + | *[http://www.apkpro.ru/320.html/ Серия вебинаров по подготовке и проведению муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии"] |
| | + | |
| | + | *[http://www.rosolymp.ru/ Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии] |
| | + | |
| | + | *[http://www.proshkolu.ru/user/galka2002/folder/177043/ Перечень оборудования] |
| | + | |
| | + | |} |
| | | | |
| | [[Категория: ГМО]] | | [[Категория: ГМО]] |
| | [[Категория:химия]] | | [[Категория:химия]] |
