Система оценки достижения планируемых результатов: различия между версиями
Добони (обсуждение | вклад) (→Обсуждение материалов) |
Добони (обсуждение | вклад) (→Обсуждение материалов) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
2. ... | 2. ... | ||
| − | 3. В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры) | + | 3. В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры) |
| − | Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при | + | |
| − | В связи с этим к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, | + | Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при Сургутском государственном университете. |
| − | + | ||
| − | + | В связи с этим у меня к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, возникли вопросы: | |
| − | + | #С какими конкретными проблемами Вы столкнулись при реализации проекта в Вашем образовательном учреждении? | |
| − | + | #Удалось ли с ними справиться, какими управленческими решениями? | |
| + | #В отличие от традиционных средств педагогической диагностики тест ≪Дельта≫ ориентирован на образовательный процесс, произошли ли перемены в образовательном процессе Вашего учреждения, и если «да», то какие? | ||
| + | #Кикам программным обеспечением Вы пользуетесь, как его преобрести? | ||
| + | |||
Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами: | Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами: | ||
1. О.В. Знаменская, О.С. Островерх,Л.А. Рябинина, Б.И. Хасан «Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников» (гиперссылка) | 1. О.В. Знаменская, О.С. Островерх,Л.А. Рябинина, Б.И. Хасан «Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников» (гиперссылка) | ||
Версия 14:58, 1 августа 2012
Программа проведения августовской педагогической конференции «Стратегические ориентиры модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута», 2012г.
Секция 2
«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования»
Выступающие:
1. Совершенствование системы диагностики качества знаний в гимназии «Лаборатория Салахова» (Кинзибаева И.Г., заместитель директора по профильному обучению гимназии "Лаборатория Салахова"; Руденок Е.А., зав. кафедрой тестологов гимназии "Лаборатория Салахова").
2. Оценка предметных, метапредметных результатов лицеистов через комплексный экзамен (Баженова С.В., заместитель директора по УВР МБОУ лицея №3; Гриднева С.А., заместитель директора по УВР МБОУ лицея № 3).
3. Мониторинг индивидуального прогресса «Дельта»–новый подход к диагностике достижений обучающихся (Анфёрова Н.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №24).
4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования (Корнилова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25, Абляева Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25).
5. Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов (Садыкова Е.М., заместитель директора МБОУ МУК «Центр индивидуального развития»).
6. Система оценки качества начального образования в соответствии с ФГОС в общеобразовательных учреждениях г. Сургута (Сафарова М.Л.,начальник отдела диагностики и анализа качества образовательного процесса МКУ "ИМЦ")
Обсуждение материалов
1. ...
2. ...
3. В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры)
Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при Сургутском государственном университете.
В связи с этим у меня к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, возникли вопросы:
- С какими конкретными проблемами Вы столкнулись при реализации проекта в Вашем образовательном учреждении?
- Удалось ли с ними справиться, какими управленческими решениями?
- В отличие от традиционных средств педагогической диагностики тест ≪Дельта≫ ориентирован на образовательный процесс, произошли ли перемены в образовательном процессе Вашего учреждения, и если «да», то какие?
- Кикам программным обеспечением Вы пользуетесь, как его преобрести?
Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами: 1. О.В. Знаменская, О.С. Островерх,Л.А. Рябинина, Б.И. Хасан «Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников» (гиперссылка) 2. С самим проектом «Дельта» на сайте Института психологии и педагогики развития г.Красноярска
4. ...
5. ...
6. ...
