Использование кейс-технологий обучения на уроках технологиии и внеурочной деятельности

Аннотация методической разработки

Каждый ученик-индивидуальность. У всех детей разные способности, интересы, возможности. Учителю в рамках урока нужно помочь каждому из учеников реализовать свой потенциал, то есть поставить и достичь своих учебных целей, проявить и развить личностные смыслы обучения. В данной работе автор раскрывает применение кейс-метода обучения на уроках предмета «Технология», внеурочной деятельности и дополнительного образования. Разработана и апробирована программа обучения «Кейс современного стилиста» для 10-11 классов. В результате обучения учащиеся создают индивидуальный «Кейс» современного стилиста. Структура профессионального портфолио («Кейса» современного стилиста) позволяет оценить динамику образовательных достижений (в том числе, самооценка), увидеть индивидуальный образовательный маршрут, презентовать образовательные достижения потенциальному работодателю. Педагогическая практика показала, что обучение по данной программе способствует формированию социально-активных и профессиональных компетентностей для построения успешной карьеры в художественно- эстетическом направлении по созданию стиля.

Методическая разработка

Научно-педагогической основой организации образовательного процесса в области дополнительного образования в школе являются личностно-ориентированные технологии обучения.

Программа «Кейс современного стилиста» позволяет создавать условия для оптимального развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей.

Цель программы:

Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, а также профессиональных компетенций для построения успешной карьеры обучающихся по художественно - эстетическому направлению и созданию стиля в условиях воспитательной деятельности.

Задачи:

Обучающие

1. Создание условий для построения учащимися индивидуальной образовательной траектории в области «Парикмахерского искусства»;
2. Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы плетения причесок;
3. Обучение приемам работы с различными типами волос;
4. Обучение обработке цифровых фотографий в Adobe Photoshop CS3;
5. Формирование профессионального мироощущения, соответствующего современным тенденциям развития в области «Парикмахерского искусства»;
6. Самоанализ собственной деятельности учащихся и ее результатов.

Развивающие:

1. Целенаправленное развитие творческой активности и нестандартного подхода при созданию индивидуального стиля через использование метода портфолио;
2. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
3. Развитие мелкой моторики рук и глазомера;
4. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии школьников.

Воспитательные:

1. Воспитание художественного вкуса и формирование у учащихся потребности в эстетическом саморазвитии;
2. Расширение коммуникативных способностей детей;
3. Формирование культуры труда и совершенствование профессиональных компетенций;
4. Организация содержательного досуга.

---

Обучение по программе «Кейс современного стилиста» включает обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность (экскурсии, профессиональные мастер-классы, исследования, индивидуальные образовательные проекты, медиа-уроки, индивидуальные занятия), направленную на формирование у детей:

• трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;
• эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и пони-мать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
• организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

---

Создание дополнительных пространств самореализации личности во вне-урочное время может гарантировать предоставление детям возможности выбора:

1. видов и форм творческой деятельности;
2. дополнительного образования детей во внеурочное время;
3. самореализации личности;
4. участия в деятельности различных творческих объединений, экскурсиях, в различных массовых мероприятиях, организуемых на базе МБОУ МУК «Центр индивидуального развития» с целью воспитания школьников, как в учебное, так и каникулярное время.

Результатом реализации программы

будут портфолио обучающихся, работа над которыми способствует не только получению знаний и формированию практических навыков, но и развитию системы ценностей учащихся, профессиональных позиций, жизненных установок, своеобразного профессионального мироощущения.

Индивидуальные занятия позволяют решать следующие задачи:

• улучшение освоения программы, возможность успешного усвоения программы в случае вынужденного пропуска занятий,
• развитие личностных и творческих способностей у одаренных учеников.

Деятельность учащихся по разработке « «Кейса» современного стилиста» предполагает следующие результаты:

• развитие креативных способностей и профессиональных навыков учащихся;
• формирование профессионального мироощущения, соответствующего современным тенденциям развития в области парикмахерского искусства;
• повышение ИКТ-компетенций;
• рефлексия учащихся (самоанализ собственной деятельности и ее результатов);
• перспектива повышения профессионального роста и материального благосостояния учащихся;
• предоставление каждому обучающемуся права равного доступа к образовательным ресурсам;
• удовлетворение социально-образовательных потребностей участников образовательного процесса.

По окончании обучения по данной программе предполагается проведение конкурса «Девица-краса – русская коса» на базе МБОУ МУК «Цент индивидуального развития» с приглашением потенциальных социальных партнеров.