Новости и объявления конкурса "Учитель-дефектолог года - 2019"

25 октября 2019 - День пятый

25 октября на базе МБОУ НШ «Прогимназия» прошел заключительный конкурсный день. Были продемонстрированы мастер-классы и проведен круглый стол на тему: «Дефектологическая наука и практика в России: ответы на вызовы времени».

Один из видов мастер-классов в логопедической сфере. Это публичная индивидуальная демонстрация способов трансляции на сцене образовательных коррекционно-развивающих технологий (методов, эффективных приемов и др). Сегодня мы пронаблюдали за работой учителей логопедов, и дефектолог которые, прошли в финал. Специалисты поделились необычными идеями, которые смогут применяться в деятельности педагога-логопеда и дефектолога.

Габдулгафарова Лариса Салаватовна поделилась созданием «Леп Бука»  Дословно в переводе означает «коленная книга». Новый интерактивный метод для повышения речевой активности, познавательного интереса и мотивации. Материал для учащихся передается в графическом виде, тексте, картинках и т.д. У ученика имеется своеобразная книга с отсеками, которые наполняются разнообразным материалом.

Мигунова Евгения Валериевна представила развивающие игры В.В. Воскобовича в коррекционной работе учителя-логопеда. Через игру ребенок познает мир и развивает умение рассуждать, высказывать свое мнение. Евгения Валерьевна показала комплекс упражнений на развитие речи. И отметила, что самый приятный момент в работе - это успех ребенка, его заинтересованность и горящие глаза.

  Пономарчук Яна Альбертовна провела мастер-класс «Осенняя сказка». Взяла за основу программу автора Фрося. Эта программа применяется для детей детского сада, а так же применима для детей с нарушениями речи и интеллекта.

Багнетова Екатерина Михайловна в полной степени описала для чего нужен ФГОС. И как, руководствуясь его принципами можно проработать мастер-класс. Рассказала про индивидуальное дифференцированное обучение в деятельностной системе.  Описала коррекционно-развивающую программу для детей с ЗПР автора Фремеля для дошкольного возраста и продемонстрировала элемент занятия «Наша одежда». Программа способствует развитию познавательного интереса, творческих способностей, обогащение словаря, развитие речи, сенсорного опыта и мелкой моторики. В процессе мастер-класса у детей задействуются несколько анализаторов: зрительный, слуховой и тактильный. Используются безопасные материалы из дерева и хлопка.

Усманова Оксана Васильевна  рассказала нам, что мозг уникален и проинформировала про индивидуальные способности. В частности рассказала про мозжечок. Новые исследования показали, что мозжечок отвечает не только за координацию, но и за эмоционально-волевую сферу и психические процессы. Активно призывала развивать эту часть мозга и применять нейропсихологические приемы. Провела экскурсию в детский сад под названием «День открытых дверей». Как отметила Оксана Васильевна «Трудовая работа - это лекарство для нашего мозга». Основная цель педагога помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал.

В конце каждого мастер-класса были заданы вопросы. Педагоги квалифицированно отвечали на них. 

Круглый стол на тему: «Дефектологическая наука и практика в России: ответы на вызовы времени» оказался информативен. Поднимались такие вопросы, как современный мир сложен и неоднозначен.  В чем основная особенность современных детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья? Как должно меняться образование и педагог в этой связи. Нужны ли информационные технологии для работы с детьми ОВЗ? Как работать с родителями детей ОВЗ? Какими их видят? Проблема психологической безопасности. Было поднято много вопросов, и участники активно отвечали, делились опытом, выдвигали гипотезы и строили логические связи.

Учителя логопеды и дефектологи завершили конкурс. Торжественно награждение пройдет в СурГПУ 30 октября. Пожелаем удачи финалистам и ждем результатов конкурса.

24 октября 2019 - День четвертый

24 октября на базе МБОУ НШ «Прогимназия» прошел  четвертый конкурсный день. Учителя логопеды и дефектологи завершили второй этап конкурса и поделились с нами последними отрытыми учебными (коррекционными) занятиями и уроками. А также сегодня были оглашены результаты полуфинала и оглашены имена тех, кто прошел в финал.

Но начнем по порядку и расскажем про открытые занятия.

Сегодня свои занятия представили:

1. Багнетова Екатерина Михайловна;

2. Мигунова Евгения Валериевна;

3. Пономарчук Яна Альбертовна;

4. Усманова Оксана Васильевна.

Багнетова Екатерина Михайловна показала классический логопедический урок (индивидуальный). Во время занятия изучались овощи, фрукты и ягоды. Обучала умению классифицировать. Помогала изучить: цвет, форму. Посредством тактильных ощущений помогала развить словарный запас, а с помощью визуальной демонстрации улучшить память. Занятие проходило в доброжелательной атмосфере.

Мигунова Евгения Валериевна на суд жюри представила урок-квест под название «Фиолетовый лес». Учащиеся вместе с педагогом проходили разные испытания. Активно изучали буквы, звуки и их характеристики. Евгения Владимировна посредством упражнений развивала крупную и мелкую моторику. Часто происходила смена деятельности. Учащиеся смогли не только проговорить, но и потрогать буквы. Для закрепления материала все крепилось с помощью мягких форм на специальную доску. Использовалось много разнообразного материала (кубики, мягкие формы и т.д.).

Пономарчук Яна Альбертовна познакомила учащихся с миром профессий. В начале урока с помощью мультфильма «Малыш и Карлсон» приучала к чистоте и прививала нормы  этики. Обучала организовывать себя. В дальнейшем учащиеся изучили профессии, которые есть в детском саду и наглядно распредели их по кабинетам в импровизированном саду. С помощью физкульт. минутки обучила детскому массажу. Массаж подарил не только бодрость, но и хорошее настроение всем участникам занятия.

И завершила второй этап Усманова Оксана Васильевна. Она провела экскурсию для учащихся. Задействовала много развивающих материалов: ортопедический коврик, песок, фигурки животных, карточки.  Занятие получилось насушенным. Изучались домашние животные, проговаривались слова и звуки животных. Педагог расширял словарный запас, и давала упражнения на развитие левого и правого полушария (учащиеся рисовали двумя руками). В конце был представлен элемент песочной терапии, и закрепление материла посредством визуального стимульного материала.

Во второй половине дня были оглашены имена  конкурсантов, которые прошли в финал. Оценка опыта производилась по объективным критериям и совокупной суммарной оценке. Составлен рейтинг из пяти финалистов:

1. Мигунова Евгения Валериевна;

2. Усманова Оксана Васильевна;

3. Пономарчук Яна Альбертовна;

4. Багнетова Екатерина Михайловна;

5. Габдулгафарова Лариса Салаватовна.

Поздравим педагогов прошедших в финал, а остальные учителя-дефектологи  получили обратную связь. Все были профессиональны в своей сфере.  Пожелаем успехов и удачи всем конкурсантам.

23 октября 2019 - День третий

23 октября в Сургуте на базе МБОУ НШ «Прогимназия» проходит тритий конкурсный день. Учителя логопеды и дефектологи продолжают демонстрировать отрытые учебные (коррекционные) занятия и уроки.

Сегодня свои занятия представили:

1.     Габдулгафарова Лариса Салаватовна;

2.     Лихобабина Татьяна Олеговна;

3.     Дейтина Марина Геннадьевна.

Сегодня мы присутствовали на занятии у Габдулгафаровой Ларисы Салаватовны. Педагог с первых минут наладила контакт с учениками, и погрузил в атмосферу леса. В течение занятия активно использовались дыхательные гимнастики и здоровьесберегающие технологии. С помощью детского театра смогла донести материал наглядно и во время занятия активно пользовалась стимульным материалом. Активная смена деятельности не дала ученикам устать и постоянно стимулировала познавательный интерес. Занятие оказалось легким и доступным. Структура занятия полностью проработана, а в конце учащиеся получили памятные подарки.

У Дейтиной Марины Геннадьевны занятие получилось не менее интересным. С помощью ИКТ она вызвала удивление у учащихся. Сказочный персонаж (Баба-яга) активно звонил по скайпу и помогала  с помощью вопросом решить ту или иную задачу. Основная идея урока состояла в том, что бы изучить звуки и предлоги, а также изучить овощи и инвентарь нужный для выращивания. Активно использовались здоровьесберегающие технологии.

Лихобабина Татьяна Олеговна посредством мультфильма «Винни-Пух и Пятачок» помогла усвоить материал. Изучались: форма, цвет, счет. Использовались разнообразные материалы: краски, палочки, пластилин, пластмассовые стаканчики для развития мелкой моторики. Для крупной моторики использовались физкульт.минутки. Педагог развивал: познавательный интерес, логическое мышление и все психические процессы.

Все педагоги выдержали структуру занятия и смогли заинтересовать младших школьников и включить их в процесс обучения.

22 октября 2019 - День второй

22 октября в Сургуте на базе МБОУ НШ «Прогимназия» стартовал второй конкурсный день профессионального педагогического мастерства «Учитель-дефектолог – 2019». Участники проводили открытые учебные (коррекционное) занятия или урок с обучающимися ОВЗ и инвалидностью.

Новый этап конкурса предполагает, что  каждый участник представляет свой педагогический опыт — технологии, методики, приемы, стиль работы с учениками, демонстрирует свои профессиональные и личностные качества.

Целью является выявление и развитие способностей каждого ученика на основе личностно - ориентированного подхода в обучении, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, способной адаптироваться к условиям нестабильного социума. Информационные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной и общей педагогике. Одна из задач коррекционной педагогики совершенствование методов и приемов, направленных на преодоление и предупреждение речевых нарушений.

В данный момент внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в образовательном процессе. Логопеды не только не остались в стороне, но и активно включились в процесс широкого использования ИКТ в своей практике. Сегодня конкурсанты это активно продемонстрировали.

В ходе открытых занятий члены жюри обращают внимание, в частности, на творческий подход и импровизацию, их исследовательскую компетентность и культуру, ценностные ориентиры и воспитательную составляющую выступлений, умение использовать межпредметную интеграцию и проектные подходы.

Сегодня продемонстрировали свои занятия первые конкурсанты:

1.       Бейбалаева Талифа Нюгбалаевна,

2.       Купцова Юлия Николаевна,

3.       Терстуях Анна Анатольевна.

Бейбалаева Талифа Нюгбалаевна удивила разнообразием техник на занятии. В процессе открытого урока часто использовала работу в парах, четверках и групповую работу. Преобладала дружественная атмосфера, и педагог с помощью разнообразных техник пытался развить: познавательный интерес, логику, мышление и т.д. Всячески развить кругозор. Частая смена деятельности: работа в группах, физкульт. минутки, традиционные техники. Способствовали этому.

Купцова Юлия Николаевна представила нестандартный урок. Новое веяние и подстройка под новое поколение школьников. Урок-квест позволил наглядно и в динамике усвоить материал, а полученные знания учащиеся  могут в дальнейшем применять в реальной жизни. Открытое занятие было проработано по станциям, где школьники могли познакомиться с природой ХМАО.  При этом выполняли задания направленные на всестороннее развитие способностей и умений. 

Тестух Анна Анатольевна познакомила с таким понятием как «Пиктограмма». Эмоционально и интересно проводила занятие, используя информационные технологии. Обучала учащихся работой с текстом и применением в жизни полученных знаний.

Каждый педагог в своём занятии отразил разнообразные формы, методы и приёмы работы с детьми. После проведения занятия, педагоги осуществляли самоанализ.

Качество и эффективность логопедического урока или занятия во многом зависят от умения учителя-логопеда анализировать свои и чужие успехи и ошибки. Поэтому важным элементом педагогической деятельности является анализ и самоанализ своего занятия. Конкурсанты  говорили о своих  сильных и слабых  сторонах.  Что необходимо поработать и чем могут поделиться в дальнейшем с другими специалистами.

В завершении занятия, жюри задавали интересующие вопросы, а также подводили  подсчёт баллов.

Если подвести итог дня, то можно сказать что идет постоянный поиск эффективных методов и приемов обучения и приведения их в систему нового образования. Индивидуальная работа и групповая работа с сочетанием использования ИКТ позволяют эффективно стимулировать познавательную активность школьников на занятиях, во внеурочное время, делают уроки и мероприятия яркими, интересными, вносят новизну в обучение. Обучающиеся и новыми методами, активизируется учебно-познавательная деятельность, повышается мотивация обучения, эффектно внедряются информационные технологии в образовательный процесс, формируются навыки самостоятельной деятельности.​

21 октября 2019 года - День первый

С 21 по 25 октября на площадке МБОУ НШ «Прогимназия» проходит конкурс профессионального педагогического мастерства «Учитель – дефектолог – 2019».

Основная  цель конкурса – выявление, демонстрация и дальнейшее распространение педагогического опыта, возможностей инновационных технологий, новых форм работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями.

На протяжении всего конкурсного периода ведется психологическое сопровождение участников: групповые и индивидуальные консультации, тренинги. В период с 14 по 18 октября для участников конкурсов были  организованы методические консультации, мастер-классы и круглые столы с победителями конкурсов прошлых лет, а также встречи с членами жюри конкурса.

В этом году состав жюри конкурса «Учитель-дефектолог года – 2019»:

1. Кожанова Наталья Сергеевна – доцент кафедры педагогического и специального образования БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет», кандидат педагогических наук, председатель жюри (по согласованию);
2. Великова Наталья Владимировна – учитель-дефектолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №89 «Крепыш», руководитель дошкольного методического объединения учителей-логопедов МБДОУ, сопредседатель жюри;
3. Андреева Инна Робертовна – учитель-логопед муниципального бюджетного образовательного учреждения средней образовательной школы №29, призер муниципального конкурса профессионального педагогического мастерства «Педагог-психолог года-2015», участник регионального конкурса профессионального педагогического мастерства «Учитель-дефектолог года – 2019»
4. Сероокая Галина Станиславовна — учитель-логопед муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №81 «Мальвина»
5. Кордюкова Любовь Владимирова — учитель-дефектолог муниципального бюджетного образовательного учреждения редней образовательной школы №19

Организаторами конкурса выступили:

1. Департамент образования Администрации города Сургута;
2. МАУ «Информационно-методический центр»;
3. МКУ «Управление дошкольными образовательными учреждениями»;
4. МКУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования».

21 октября в актовом зале МБОУ НШ «Прогимназия» состоялось торжественное открытие конкурса профессионального педагогического мастерства «Учитель-дефектолог – 2019». В нём принимают участие 10 педагогов города.

1.      Багнетова Екатерина Михайловна;

2.      Бейбалаева Талифа Нюгбалаеваэ;

3.      Габдулгафарова Лариса Салаватовна;

4.      Дейтина Марина Геннадьевна;

5.      Купцова Юлия Николаевна;

6.      Лихобабина Татьяна Олеговна;

7.      Мигунова Евгения Валериевна;

8.      Пономарчук Яна Альбертовна;

9.      Терстуях Анна Анатольевна;

10.    Усманова Оксана Васильевна

Первым этапом конкурса стала визитная карточка «Я учитель – дефектолог образовательного учреждения». Опытом своей профессиональной деятельности поделились как молодые, так и опытные педагоги дошкольных образовательных учреждений и школ города Сургута. В первый конкурсный день участники представляли свои визитные карточки, в которых они рассказывали о своей деятельности, достижениях, наградах, технологиях, методах, формах работ. У каждого участника собственный стиль представления, подходы, креативность: макеты, адаптированные программы, YouTube-канал, инфографика.

Каждый из них продемонстрировал педагогическое мастерство, профессионализм, креативность, творчество, чувство юмора. Педагоги – дефектологи умело продемонстрировали разнообразные подходы своей деятельности, используя современные здоровьесберегающие технологии и методы работы.

Жюри оценивали методическое портфолио участников, раскрывающее их представления о перспективах развития профессии, понимание их миссии, их видение современных проблем в области дефектологии и путей их решения, а также творческую работу, показывающую творческие способности участников.

Первый день конкурса прошел в непринужденной, доброжелательной обстановке. Пожелаем удачи конкурсантам на следующих этапах конкурса.