Путешествие по морям профессий
Содержание
Аннотация
Разработка урока по курсу "Твоя профессиональная карьера " знакомит учащихся с миром профессий, с их классификацией, информирует учащихся о наиболее востребованных профессиях, нацеливает на осознанный выбор профессии. презентация к уроку "Как выбрать профессию" знакомит учащихся с основными критериями выбора профессии
Цель занятия: ознакомить учащихся с миром профессий, с их классификацией, рассказать учащимся о наиболее востребованных профессиях, нацелить на осознанный выбор профессии.
Оснащение урока: презентация к уроку "Как выбрать профессию"
Ход занятия.
I. Сообщение темы и цели занятия, мотивация учебной деятельности.
II. Разминка.
(При проведении игры: «Омонимы-профессионалы» осуществляется фронтальная работа с классом, в ходе которой учащиеся вспоминают различные профессии.)
Учащимся необходимо отгадать слова, имеющие два значения, одно из которых – название профессии.
Задания: 1. Не только аварийная машина, но и уборщица в учреждении. (Техничка.)
2. Не только бытовой прибор для обработки паркетных полов, но и работник, занимающийся натиркой таких полов. (Полотер.)
3. Не только вещество, хорошо проводящее электрический ток, пропускающее через себя звук и теплоту, но и железнодорожный служащий, сопровождающий вагон. (Проводник.)
4. Не только справочник о каком-либо историческом месте, музее, но и прежнее (устаревшее) название гида. (Путеводитель.)
5. Не только человек, прислуживающий игрокам на бильярде и ведущий счет, но и цветной фломастер для нанесения отметок в тексте. (Маркер.)
6. Не только передовой работник, добивающийся высоких результатов в труде, но и музыкант, играющий на ударном инструменте. (Ударник.)
7. Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси до XVII века. (Стольник.)
8. Не только многолетняя медоносная трава семейства розоцветных, но и торговец мукой и зерном в прежнее время. (Лабазник.)
9. Не только плоский чемоданчик для бумаг и книг, но и специалист в области внешних отношений. (Дипломат.)
10. Не только детская игра, включающая в себя набор деталей, но и работник, занимающийся разработкой новых устройств и изделий. (Конструктор.)
11. Не только консервирование в соленом растворе, но и дипломатический представитель высшего ранга. (Посол.)
12. Не только линия, дающая наглядное представление о характере изменения математической функции, но и художник, рисующий карандашом и тушью. (График.)
13. Не только один из двух стеклоочистителей автомобиля, но и профессионал, отвечающий за порядок и чистоту во дворе и на улице. (Дворник.)
14. Не только ученый-физик, но и специалист, занимающийся наблюдением за работой машин. (Механик.)
15. Не только литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие запутанных преступлений, но и специалист по раскрытию уголовных преступлений. (Детектив.)
III. Работа на основном этапе.
1. Вводное слово учителя.
В нашей жизни не так уж много ситуаций, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу. По окончании школы вам придется выбирать профессию- это очень важный и ответственный выбор, который необходимо сделать каждому, и который, несомненно, повлияет на то, как в будущем сложится ваша жизнь.
В мире очень много профессий. Российский «Единый тарифно-квалификационный справочник» включает в в себя около 7000 профессий и специальностей, а в «Международном стандарте классификаций профессий» описаны 9333 профессии, в специальной литературе есть сведения, что в мире около 20 000 профессий.
Для того , чтобы осуществить правильный выбор, необходимо хорошо ориентироваться в мире профессий. На сегодняшнем занятии мы с вами поговорим о том, какие бывают профессии, как их можно классифицировать (разделить) по группам.
Итак , можно разделить профессии по предмету труда - это то, на что направлена работа человека . давайте рассмотрим это на различный примерах Работа с презентацией.
Практическая часть урока
Все типы профессий могут быть представлены в различный отраслях - промышленности, . Давайте с вами рассмотрим на примере авиации какие примеры профессий по типам вы можете назвать:
«Человек- техника»- механик
«Человек- человек»- стюардесса
«Человек- знак»- радист
Я предлагаю вам сейчас игру, «Воздушный флот» , в которой вы сможете в игровой форме попробовать свои силы в различных типах профессий.
Игра «Воздушный флот»-.
V. Подведение итогов занятия.
2. Анализируется весь ход занятия и его основные моменты, оценивается деятельность каждого ученика на уроке.
VI. Рефлексия «Что понравилось на занятии».
Использованная литература
1. Резапкина Г.В. Я и моя профессия. Программа профессионального самоопределения для подростков. Учебно – методическое пособие для школьных психологов и педагогов.- М.: Генезис, 2004
2. А. Грецов «Выбираем профессию « Советы практического психолога» СПб; «Питер» 2007
3. Пряжников Н.С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники.- М.: Вако,2006
