Работа группы кратковременного пребывания в ДОУ в условиях введения ФГТ

Актуальность разработки данной программы обусловлена необходимостью комплексно решать ряд проблем в расширении услуг по предоставлению общедоступного дошкольного образования, подготовки детей к школе и развития групп кратковременного пребывания детей, не охваченных услугами дошкольного образования. Общеобразовательная программа группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.Программа группы кратковременного пребывания детей в ДОУ предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Данная Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Основной формой работы с детьми и ведущим видом деятельности является игра.

Содержание Программы позволяет сделать вывод о насыщенности образовательного процесса, преемственности, системности работы педагогов по созданию оптимальной развивающей, воспитывающей среды, направленной на успешную социализацию и достижением воспитанниками готовности к освоению программ школьного обучения.

Данная Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенное время становится объединяющей. Представленная в Программе система интеграции содержания образовательных областей, задач психолого-педагогической работы представляется достаточно интересной и позволяет составить представление об ожидаемых результатах деятельности в определенной познавательной сфере. Перспективный план работы с детьми дает четкое представление о реализации компонентов образовательной программы в конкретный временной период.

Кроме того, определены поэтапные индикаторы и конкретный инструментарий мониторинга, прописаны исполнители и формы предоставления результатов работы, что делает систему мониторинга прозрачной и эффективной.