Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте
Программа проведения августовской педагогической конференции «Стратегические ориентиры модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута», 2012г.
Секция № 1 «Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте»
Содержание
Обучающий семинар
1. Логвинова Ирина Михайловна, заместитель директора по развитию новых образовательных технологий ИСИО РАО, кандидат педагогических наук, г. Москва.
- время выступления: 09.00 - 11.00
Тезисы выступающих
1. Комплексный проект как инструмент управления введением ФГОС на муниципальном уровне (Томазова Анна Николаевна, заместитель директора департамента образования Администрации города).
2. Роль Управляющего Совета по повышению эффективности организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС (Мисюля Галина Владимировна, директор МБОУ гимназии имени Ф.К. Салманова).
3. Риски и пути их минимизации при проектировании рабочей программы педагога,внедряющего ФГОС ООО (из опыта работы) (Ларионова Ирина Станиславовна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 6, г.Сургут).
4. Проектирование и реализация программы воспитания и социализации школьников в условиях ФГОС (Гейнц Лилия Викторовна, директор МБОУ СОШ № 13).
5. Работа с педагогом – ключевой элемент процесса перехода на новый стандарт (Усольцева Ирина Владимировна, директор МБОУ СОШ № 24).
6. Внеурочная деятельность в основной образовательной программе гимназии (Шараева Марина Владимировна, заместитель директора по УВР гимназии "Лаборатория Салахова").
7. Проектирование основной образовательной программы на ступени основного общего образования (Тостановский Алексей Владимирович, директор МБОУ лицея № 3).
Список рекомендуемой литературы и источников
1. Проект Закона РФ "Об образовании в Российской Федерации".
3. Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 18-22.
4. Копотева Г.Л., Логвинова И.М. Методическая готовность работников образования к реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования // Справочник заместителя директора школы. – 2011. – № 10. – С. 8-12.
5. Абанкина И.В. Механизмы организации финансово-экономической деятельности учреждений, обеспечивающие реализацию ФГОС с учетом особенностей финансирования трех типов учрежедений (казенные, бюджетные, автономные) // Вестник образования. – 2011. – № 10. – С. 51-63.
6. Сайт "Министерство образования и науки Российской Федерации.
Обсуждение материалов
1. Соболева Светлана Владимировна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 5
Спасибо, Ирина Владимировна, за представление опыта работы. Безусловно, в соответствии с ФГОС в основе учебно-воспитательного процесса лежит системно-деятельностный подход. Но есть педагоги, которые не готовы менять традиционные приемы и методы обучения. Каким образом создать ситуацию, "когда работать по «трансляционному» методу просто станет невозможным".
2. Наумочкина Ирина Сергеевна, заместитель директора по УВР, МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1
Здравствуйте. Ирина Владимировна, какие мотивационные механизмы (кроме заработной платы) Вы используете в своей работе с педагогами, при формировании у них методической компетенции? Как Вы считаете, какими педагогическими технологиями должен владеть учитель при реализации ФГОС второго поколения?
3. ...
4. ...
5. ...
Предложения в проект решения дискуссионной площадки
1. Организовать с сентября 2012 года деятельность пилотных площадок по преемственности дошкольного и начального общего образования в рамках реализации ФГТ и ФГОС НОО:
- МБОУ СОШ № 12 с УИОП, МБДОУ № 41 «Рябинушка», № 50 «Солнышко», № 84 «Одуванчик»; - МБОУ гимназия № 4, МБДОУ № 39 «Белоснежка», № 57 «Дюймовочка», № 70 «Голубок».
2. Продолжить в течение года практику проведения стажировок, семинаров руководящих и педагогических кадров на базе стажировочных площадок по реализации ФГОС НОО (МБОУ гимназии "Лаборатория Салахова", им. Ф.К. Салманова, СОШ №24, 25).
3. Организовать мониторинг результатов освоения обучающимися основной образовательной программы. Организовать проведение стартовых диагностик в ОУ в 1,5 классах, оценочных процедур достижения метапредметных результатов (1,5 классы), комплексных проверочных работ (1,2 классы).
4. Провести серию обучающих семинаров, методических практикумов для руководителей и педагогов на базе учреждений опережающего введения ФГОС ООО (МБОУ гимназии «Лаборатория Салахова», им.Ф.К. Салманова; лицеи № 1, 3; СОШ № 5, 6, 8 им.А.Н. Сибирцева, 13, 24, 25).
5. Руководителям ОУ обеспечить участие органов государственно-общественного управления в решении вопросов, связанных с введением ФГОС ОО и оценкой качества реализации ООП ОО в ОУ.
6. Обеспечить повышение квалификации педагогов с применением командного подхода с участием стажировочных площадок по реализации ФГОС НОО, образовательных учреждений опережающего введения ФГОС ООО.
7. Создать годичные команды педагогов, творческие группы , межфункциональные команды по содержательной подготовке ООП ООО, применению образовательных технологий, оценке качества разработанных материалов инновационными площадками опережающего введения ФГОС ООО. 8. Разработать Комплексный проект управления введением ФГОС старшей школы.
