Вклад участника

(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)

• 15:17, 24 июля 2012 (разн. | история) (-8)‎ Работа с одарёнными детьми через расширение спектра интеллектуальных и творческих конкурсов ‎
• 15:16, 24 июля 2012 (разн. | история) (+6008)‎ Н Работа с одарёнными детьми через расширение спектра интеллектуальных и творческих конкурсов ‎ (Новая страница: «Актуальность темы обусловлена тем, что демократизация общественной жизни привела к осозн…»)
• 15:10, 24 июля 2012 (разн. | история) (+2)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 15:06, 24 июля 2012 (разн. | история) (+389)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 14:59, 24 июля 2012 (разн. | история) (+4)‎ Развитие конструкторско-изобретальских способностей у школьников в условиях «Школьного технопарка» ‎
• 14:58, 24 июля 2012 (разн. | история) (+5689)‎ Н Развитие конструкторско-изобретальских способностей у школьников в условиях «Школьного технопарка» ‎ (Новая страница: «Каждый человек – талантлив. Добьется ли человек успеха – зависит от того, будет ли выявле…»)
• 14:52, 24 июля 2012 (разн. | история) (+326)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 14:20, 24 июля 2012 (разн. | история) (+852)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 14:18, 24 июля 2012 (разн. | история) (+618)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 14:13, 24 июля 2012 (разн. | история) (+12 500)‎ Н Организация работы с одаренными детьми в МБОУ лицее № 3 в рамках реализации проекта "Талантливые дети лицея" ‎ (Новая страница: «Одно из приоритетных образовательных направлений лицея – '''сопровождение развития талан…»)
• 14:01, 24 июля 2012 (разн. | история) (+273)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 13:47, 24 июля 2012 (разн. | история) (+20)‎ Одарённые дети: выявление и создание условий для развити ‎
• 13:46, 24 июля 2012 (разн. | история) (+21)‎ Одарённые дети: выявление и создание условий для развити ‎
• 13:44, 24 июля 2012 (разн. | история) (+7094)‎ Н Одарённые дети: выявление и создание условий для развити ‎ (Новая страница: «В условиях работы по стандартам второго поколения важнейшими качествами личности школьн…»)
• 13:39, 24 июля 2012 (разн. | история) (+308)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 13:30, 24 июля 2012 (разн. | история) (+8066)‎ Н Дополнительное образование с применением дистанционных технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья ‎ (Новая страница: «В МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева открыт Центр дополнительного образования детей (далее Ц…»)
• 13:18, 24 июля 2012 (разн. | история) (+410)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 13:11, 24 июля 2012 (разн. | история) (+1943)‎ Н Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями ‎ (Новая страница: «'''В программе профилактической работы школы «Вверх по лестнице, ведущей вниз» заложены 2 и…»)
• 13:08, 24 июля 2012 (разн. | история) (+330)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 13:06, 24 июля 2012 (разн. | история) (+27)‎ Создание условий для формирования экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся ‎
• 11:55, 24 июля 2012 (разн. | история) (+5311)‎ Н Создание условий для формирования экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся ‎ (Новая страница: «Здоровье – это ценность каждого человека и государства в целом. Школа – значительный пер…»)
• 11:53, 24 июля 2012 (разн. | история) (+455)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 11:40, 24 июля 2012 (разн. | история) (+1830)‎ Н Развитие языковой, речевой компетентности и позновательной деятельности детей мигрантов ‎ (Новая страница: «МБОУ СОШ № 4 представит опыт работы с детьми мигрантов, обучающихся в 1 классе, а именно '''р…»)
• 11:38, 24 июля 2012 (разн. | история) (+4)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 11:36, 24 июля 2012 (разн. | история) (+34)‎ Работа с педагогом - ключевой элемент процесса модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута ‎
• 11:34, 24 июля 2012 (разн. | история) (+302)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 11:29, 24 июля 2012 (разн. | история) (+41)‎ Организация работы с одаренными детьми в рамках Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов ‎
• 11:28, 24 июля 2012 (разн. | история) (+41)‎ Комплексное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях введения ФГОС и ФГТ ‎
• 11:27, 24 июля 2012 (разн. | история) (-1)‎ Развитие системы дошкольного образования города Сургута в контексте ФГТ ‎
• 11:27, 24 июля 2012 (разн. | история) (+41)‎ Развитие системы дошкольного образования города Сургута в контексте ФГТ ‎
• 11:26, 24 июля 2012 (разн. | история) (+34)‎ Работа с педагогом - ключевой элемент процесса модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута ‎
• 11:25, 24 июля 2012 (разн. | история) (+4)‎ Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ‎
• 11:25, 24 июля 2012 (разн. | история) (+35)‎ Система оценки достижения планируемых результатов ‎
• 11:24, 24 июля 2012 (разн. | история) (+4)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:24, 24 июля 2012 (разн. | история) (+2)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:24, 24 июля 2012 (разн. | история) (+28)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:23, 24 июля 2012 (разн. | история) (+11)‎ Развитие системы дошкольного образования города Сургута в контексте ФГТ ‎
• 11:22, 24 июля 2012 (разн. | история) (+703)‎ Развитие системы дошкольного образования города Сургута в контексте ФГТ ‎
• 11:20, 24 июля 2012 (разн. | история) (+1)‎ Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ‎
• 11:18, 24 июля 2012 (разн. | история) (-6)‎ Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ‎
• 11:18, 24 июля 2012 (разн. | история) (+6)‎ Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ‎
• 11:16, 24 июля 2012 (разн. | история) (0)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:14, 24 июля 2012 (разн. | история) (+2383)‎ Н Программа воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС ‎ (Новая страница: «В ходе выступления на дискуссионной площадке мы представляем результат деятельности наш…»)
• 11:13, 24 июля 2012 (разн. | история) (+1)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:12, 24 июля 2012 (разн. | история) (+172)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:11, 24 июля 2012 (разн. | история) (+281)‎ Проблемы введения ФГОС начального и основного общего образования в г. Сургуте ‎
• 11:09, 24 июля 2012 (разн. | история) (+400)‎ Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ‎
• 11:02, 24 июля 2012 (разн. | история) (0)‎ Мониторинг методической активности как механизмы стимулирования педагогического поиска учителя ‎
• 11:01, 24 июля 2012 (разн. | история) (0)‎ Мониторинг методической активности как механизмы стимулирования педагогического поиска учителя ‎
• 11:01, 24 июля 2012 (разн. | история) (-16)‎ Мониторинг методической активности как механизмы стимулирования педагогического поиска учителя ‎

(новейшие | старейшие) Просмотреть (50 более новых | 50 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)